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静悄悄的革命
发布时间: 2019-09-03 10:45   阅读数:66  

 语文教学一直在发生着改革,不管是何种改革,教师在自己的教学中到底应该如何做呢?曾经,我总是会拘泥于变化方式,跟着风走。但静下心来翻阅了日本作家佐藤学的《静悄悄的革命》,受益匪浅。序言中,佐藤学教授极其深刻地提出:静悄悄的革命是从一个个教室里萌生出来的,是植根于下层的民主主义的、以学校和社区为基地而进行的革命,是支持每个孩子的多元化个性的革命,是促进教师的自主性和创造性的革命这场革命要求根本性的结构性的变化。静悄悄的革命如此内容丰富!书中朴实的文字叙述了许多观点和教育案例,让人感到耳目一新,发人深省。一、听什么。佐藤学先生在书中写道:“这种倾听不是听学生发言的内容,而是听其发言中所包含着的心情、想法,与他们心心相印,从而产生‘啊,真不简单’、‘原来如此’、‘真有趣呀’等共鸣共感。唤起这些情感体验可以说是倾听学生发言的‘理解方式’应具有的最重要的意义。”这段话让我想起了自己的课堂。“谁来读一读这个字?”“谁知道这个词语的意思?”“这段话写了什么?”每每提问,我想得到的是什么?是孩子这个答案是否准确了,准确了这个问题也就算过关。可是在批作业时却发现了很大的问题,明明回答问题很不错,做作业依然错误百出。我想问题就出在这里。老师的倾听,只听了学生发言的内容,并没有听其所言中包含的想法。如果在提问时多问一些“你为什么会这么想呢?”“你是如何想到如此的答案?”更多的了解学生想法和心情。这样才能由衷地给予学生回应,学生才会学得扎实。二、如何听。我们的课堂教学应当追求的不是“发言热闹的教室”,而是“用心相互倾听的教室”。学会相互倾听,是课堂教学的首要条件,师生间、生生间的相互倾听,更有利于开展教学活动。在我们的平常课堂中,学生发言热烈,一个问题出来,学生展开思索、讨论,然后争先恐后的回答,在反馈的过程中,有一部分孩子的脑子里装着自己的见解,而没有用心倾听同学的回答,所以往往会出现,让学生重复其他同学的回答时,他们会不知所措。这样的效率并不高。让每个孩子也学会倾听他人的看法与结论,这样使每个孩子都能打开心扉,让他们的差异得到关注,正如“木桶原理”中的那块最短的木板,使较差的学生也能得到发展与提高。总之,倾听比发言更重要。学会了倾听,课堂才会变成思维迸发的空间,才会成为学生们神采奕奕讨论地场所。不需要老师时常提醒:响亮地说话,认真地思考。这一切都是自然发生的情景,在这静悄悄地倾听中,老师和所有学生共同成长、收获。

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评论(2)
  • 周书怡的博客让每个孩子也学会倾听他人的看法与结论,这样使每个孩子都能打开心扉,让他们的差异得到关注。
  • 2019-09-07 16:25  [回复]
  • 沈婉君的博客: 倾听真的很重要,我们不仅要学会倾听孩子的声音,还要指导学生学会倾听,这样课堂才能有精彩瞬间。
  • 2019-09-04 14:51  [回复]
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